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千课万人小学数学“理想课堂”教学观摩听课体会(何晋兴)

来源:本站原创 发布时间:2018-01-08 浏览次数: 【字体:

千课万人小学数学“理想课堂”教学观摩听课体会

孙端镇中心小学   何晋兴

    11月,我们来到了美丽的西子湖畔杭州参加“千课万人” 小学数学“理想课堂”教学观摩活动。本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者等。名师专家通过自己的课堂实践或报告讲座,给予了我们这些一线教师最前沿的引领,最智慧的启迪。四天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力,耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎,让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。

在四天的观摩中,充分感受到每位老师创设的"理想课堂”。 每位老师的教学充分体现学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到教师课堂体现了:重视营造和谐,愉快的自主探究课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,施与者和容纳者;现在课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

课堂是学堂,学生是主人,课堂是属于学生的。这次名师们让我真切地感受到了。他们一开始就会营造一个平等、民主、宽松、和谐的课堂氛围,放下教师的威严,“蹲”下来看学生。朱乐平老师带来一堂别开生面的《高》。“脱了鞋子,爬了凳子”,简单的几个动作,课堂气氛调动起来了,把身高问题说清楚了。在揭示三角形的各边高的过程中,认知难度逐步拔高,层层深入,归纳定义时从特殊到一般。把枯燥的定义课上的栩栩如生。

   孩子的自信,孩子的学习,离不开教师的引领、呵护和赏识。在这四天中,我看到无论是课前师生的自我介绍,还是在课堂上师生共同完成板书,交流数学学习的心得等,每一个环节都不是包办代替,都充分尊重学生的自悟自得。而这些学习成果都是教师在前引领着。吴正宪老师顺着学生思维而导入新课,基于学生对比有一定的经验,层层剖析,步步运用,让孩子领略到比的内涵,真正做到了返璞归真、正本清源!唐彩斌老师复习课《三角形的面积》,开场通过测量三角形面包切片的面积,测对的当堂就可以吃面包,气氛非常好。三角形面积推导通过视频和几何画板直观的进行展示,学生对三角形面积公式的认识更加深刻!当冰冷的公式变得有温度,学生才能掌握得更扎实!

   虽然只有短短的四天,但名师们带给我们的精神大餐,却让我们沉浸在为我们创设的美妙氛围中,让我享用不尽,使我有如入馨香之室,受益匪浅。在今后的教学工作中,我将会总结经验,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师们学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。


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