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幸福教学

猜测、验证,在探究学习中享受数学的乐趣

来源:本站原创 发布时间:2018-05-14 浏览次数: 【字体:


猜测、验证,在探究学习中享受数学的乐趣

510日,我们四年级全体数学教师在皇甫小学听了赵宇芬老师的一节教研课——《三角形的内角和》。课始,赵老师出示三角板,问:这个三角板的内角分别是多少度?内角和是多少?这个环节主要是让学生进行猜想,为后面探究,做好准备。赵老师接着说:你用什么方法来验证这个猜想是否正确呢?学生们进行小组合作测量。教师再发问:为什么有的组测量三角形的内角和不是180度呢?(误差造成的)在测量中老师适时地提问,使学生积极思考,找出问题所在,为后面继续探究做好铺垫。然后学生采用方法二:撕或折,再拼一拼。这个环节的设计充分体现信息技术与“图形与几何”的教学整合,让学生充分感受数学的转化思想,这一环节的设计弥补学生操作出现的困难,面向全体,突破本节课的教学难点。本环节的设计激发学生学习兴趣,使学生以饱满的情绪、高涨的兴致投入到下面的学习中去。猜测、验证,在探究学习中享受数学带来的乐趣。

                                         (四年级教研组)


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